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누리과정 교육주제

[2월누리주제]형님이 되었어요

작고 어리기만 했던 아이들이 어느새 부쩍 자라 의젓한 형님의 모습이 되었다. 제법 언니, 형다운 아이들을 보고 있으면 건강하게 자라주어 고맙다가도 ‘언제 이렇게 컸나’하는 마음에 괜스레 뭉클해지기도 한다. 헤어짐에 대한 아쉬움은 잠시 접어두고, 사랑스러운 아이들과 함께하는 마지막 날들, 2월도 알차게 준비해보자.





[신체] 몸으로 내 나이를 만들어요




활동목표

새해가 되어 달라진 나이에 대해 이해한다.

숫자를 몸으로 표현한다.


활동자료

숫자 카드, 카메라


활동방법

1 새해가 되어 달라진 나이에 대해 이야기 나눈다.

- 2019년이 되어서 나이를 한 살 더 먹게 되었어요.

- 2018년 작년에는 몇 살이었나요? 올해는 몇 살일까요?

2 숫자 카드를 보며 몸으로 나이를 표현한다.

- 여기 보이는 숫자 카드 중에 내 나이에 맞는 카드를 골라보아요.

- 몸으로 나이에 맞는 숫자를 표현해보아요.

- 손가락, 팔과 다리, 몸 전체를 이용하여 표현할 수 있어요.

3 사진을 찍어 게시한 후 감상한다.

- ○○이는 자신의 나이를 어떻게 표현해보았나요?

- ○○이는 바닥에 누워 숫자 ‘7’을 표현해 보았네요.

- 다른 친구들은 어떻게 했는지 사진을 감상해보아요.





[수·조작] 가장 행복했던 날 그래프




활동목표

그래프의 기능을 안다.

가장 기억에 남는 날을 그래프에 표현한다.


활동자료

동영상 또는 사진 자료(반 행사가 담긴 자료), 그래프 판, 이름을 적을 수 있는 스티커 또는 아이들 얼굴 사진


활동방법

1 사진 자료(동영상)를 보며 지난 1년 동안 친구들과 함께했던 추억을 회상한다.

- 이 사진을 보니 언제인 것 같나요?

- 어디에서 무엇을 했던 사진인지 기억나나요?

2 가장 행복했던 날에 대해 이야기 나눈다.

- ○○이는 지난 1년 동안 언제가 가장 행복했었나요?

- 왜 가장 기억에 남나요?

3 그래프에 스티커를 붙이고, 결과에 대해 이야기 나눈다.

- 우리 반 친구들은 어떤 날을 가장 행복한 날이라고 할까요?

- 그래프 판에 내가 가장 행복했던 날에 스티커를 붙여보아요.

- 가장 많은 친구들이 스티커를 붙인 날은 언제인지 알아보아요.

- ○○이가 가장 행복했다고 말한 날은 우리 반 친구들이 몇 번째로 좋아하는 날인가요?





[미술] 나의 성장 카메라




활동목표

나의 성장과정에 대해 관심을 갖는다.

나의 성장모습이 담긴 카메라를 만든다.


활동자료

사진 자료(아기일 때부터 현재 모습까지), 색지, 색연필, 스티커 등 꾸미기 재료


활동방법

1 사진을 보며 나의 성장과정에 대해 관심을 갖는다.

- 누구의 모습인가요?

- 몇 살 때 모습일까요?

- 아기였을 때가 기억나나요?

2 성장모습이 담긴 카메라를 만든다.

- 어렸을 때 사진을 이어 붙여서 성장 카메라를 만들어 보아요.

<만드는 방법>

1) 검정색 색지를 띠 모양으로 만들고 사진을 붙여 필름으로 꾸민다. 이때, 사진은 성장 순서대로 붙이도록 한다.

2) 다른 색 색지를 카메라 모양으로 오리고 꾸민다.

3) 가운데 렌즈 부분에 칼집을 낸다.

4) 성장 필름을 카메라 칼집 낸 부분에 끼운다.

3 카메라 필름을 빼며 성장과정을 살펴본다.

- 아기였을 때부터 지금 모습까지 관찰해보아요.

- 나의 성장과정을 보니 어떤 생각이 드나요?

- 성장 카메라 필름에 또 어떤 사진을 담고 싶은가요?





[미술] 이만큼 컸어요, 핸드프린팅




활동목표

나의 성장발달에 관심을 갖는다.

나만의 핸드프린팅 액자를 만들어 꾸민다.


활동자료

어릴 적 모습 사진 자료, 찰흙, 물감, 노끈, 스팽글 등 꾸미기 재료


활동방법

1 어릴 적 모습 사진 자료를 보며 이야기 나눈다.

- 이 사진은 어떤 친구의 몇 살 때 모습일까요?

- 이때와 지금 달라진 점은 무엇인가요?

- 손과 발은 얼마만큼 자랐을까요?

2 나만의 핸드프린팅 액자 만들기를 한다.

-찰흙에 손바닥을 찍어서 핸드프린팅 액자를 만들어보아요.

<만드는 방법>

1) 찰흙을 네모난 모양으로 편다.

2) 가운데에 손바닥을 찍는다.

3) 손바닥 모양이 망가지지 않도록 주변에 스팽글 등을 붙여 꾸민다.

4) 가운데 노끈이나 철사로 고리를 만들어 찰흙 속에 연결한다.

5) 핸드프린팅 액자를 말린 후 물감을 이용해 꾸며도 좋다.

T i p ! 날짜를 기록해두면 나중에 얼마만큼 자랐는지 비교할 수 있다.

3 친구들의 작품을 감상하며 이야기 나눈다.

- 다른 친구들은 어떤 재료를 사용해 핸드프린팅 액자를 꾸몄나요?

- 우리 반에서 손이 가장 큰 친구는 누구인 것 같나요?





[게임] 친구와 함께 초등학교 물건 찾아오기




활동목표

초등학교에서 볼 수 있는 물건에 대해 안다.

규칙을 지켜 게임 활동에 참여한다.

활동자료

풍선, 그림카드(초등학교에서 사용하는 것과 어린이집(유치원)에서 볼 수 있는 물건)

활동방법

1 초등학교에서 볼 수 있는 물건에 대해 이야기 나눈다.

- 초등학교에 가면 어떤 물건을 사용할까요?

- 어린이집(유치원)에서는 볼 수 있었지만 초등학교에서는 더 이상 사용하지 않는 것은 무엇이 있을까요?

2 초등학교 물건 찾아오기 게임을 한다.

- 친구와 짝을 지어서 초등학교에서 볼 수 있는 물건 찾아오기 게임을 해보아요.

<게임 방법>

1) 유아를 두 그룹으로 나누고, 각 팀별로 두 명씩 짝을 짓는다.

2) 팀별로 두 명의 유아가 마주본 상태에서 풍선을 사이에 낀다.

3) 풍선이 떨어지지 않도록 주의하며 반환점까지 걸어간다.

4) 반환점에서 초등학교에서 볼 수 있는 물건 그림카드를 함께 고른다.

5) 그림카드를 함께 들고 풍선이 떨어지지 않도록 주의하며 출발선까지 돌아온다.

6) 그림카드를 맞게 골라서 먼저 돌아온 팀이 이긴다.

3 활동 후 느낀 점에 대해 이야기 나눈다.

- 게임을 하며 어려웠던 점은 무엇이었나요?

T i p !

- 초등학교에서 사용하는 물건: 책가방, 실내화주머니, 교과서, 필기구가 들어있는 필통 등

- 어린이집(유치원)에서 볼 수 있는 물건: 곰인형, 기저귀, 블록, 장난감, 낮잠이불 등






에디터 | EK(주)_월간유아 장지혜

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