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[원탐방] 후암어린이집

신입원아 적응 프로그램으로 신뢰의 기초를 쌓자!
후암어린이집


2019학년도 시작을 앞두고, 새로운 교육 프로그램을 고민하고 있다면 주목하자. 후암어린이집은 3월 신입원아 적응프로그램부터 체계적인 ‘연령별 단계교육’을 운영한다. 아이들에게는 즐거움을, 부모에게는 탄탄한 신뢰를 주는 프로그램 기획에 도움이 되길 바란다.





신입원아 적응 프로그램


영아가 가정이 아닌 어린이집이라는 낯선 환경에서 신체적·심리적인 무리 없이 단체생활을 해 나가는 과정을 ‘어린이집 적응하기’라고 볼 수 있다. 교사와 부모는 영아가 사회적·심리적으로 혼돈에 놓인 이 시기를 잘 극복해나가도록 함께 논의하고 준비하며 영아를 배려할 필요가 있다. 이런 이유로 어린이집에서는 처음 입학하는 영아들이 새로운 환경에 원만하게 적응할 수 있도록 약 한 달 정도 적응 프로그램을 계획하여 단계적으로 실시한다.



[1주] 부모(보호자)와 함께 교실 및 놀잇감, 또래, 교사 등 어린이집 탐색

원에 처음 온 아이들은 새로운 환경이 낯설어 불안해하기도 한다. 부모와 떨어지기 싫어 며칠 동안 울 수도 있다. 처음에는 30분~1시간 정도만 머물다가 하원하도록 한다. 교실에 있는 새로운 놀잇감을 소개하며 장난감을 통해 점차 교사와의 접촉을 시도한다.


 교사의 역할

 원장의 역할

 부모의 역할 

 · 인사하기 및 아이의 얼굴 익히기

 · 부모와 함께 교실 환경 둘러보기

 · 영유아의 성향 및 기질 파악하기

 · 영유아가 잘 적응할 수 있도록 부모와 교사의 역할에 대한 안내 및 예고
 · 적응하는 동안 영유아의 면역력이 떨어지기에 나타날 수 있는 증상에 대해 안내(적응기간에 아플 수 있다고 예고하기)
 · 적응하는 자녀를 격려해줄 수 있도록 긍정적인 언어 자극을 위한 부모교육 실행
 · 부모와 분리될 때 아이가 우는 반응을 일반화하기

 · 교실, 놀잇감, 교사 등 어린이집 탐색하기
 · 부모참여 활동에 적극적으로 참여하기
 · 자녀의 정보를 교사와 공유하기
 · 간식 맛보기(어린이집 급간식의 질과 맛을 평가할 수 있는 기회)




[2주] 부모와 떨어져 생활해보기

등원할 때 문 앞에서 엄마와 인사를 시키며 잘 분리될 수 있도록 한다. 이따금 아이가 울면 교사가 안아 달래주며, 좋아하는 놀잇감으로 안정을 시킨다. 오전 프로그램이 끝난 후 귀가시킨다.


 교사의 역할

  원장의 역할

  부모의 역할 

 · 함께 놀잇감을 탐색하고 친해지기

 · 불안해하는 영유아 안심시키기

 · 걱정하는 부모 안심시키기

 · 우는 영유아 함께 달래기

 · 떨어질 때 걱정하지 않고 자녀를 격려하고 안심시키기




[3주] 친구들과 점심 먹기

교사와 아이가 반갑게 인사하고 지속적인 관계를 형성하게 된다. 이렇게 아이는 점차 어린이집 일과에 적응하게 되며, 점심을 먹고 귀가할 수 있다.


 교사의 역할

 원장의 역할

  부모의 역할 

 · 아이와 지속적인 관계형성하기

 · 일과에 적응할 수 있도록 도우며, 식사 지도 및 개별 아동 지원하기

 · 먹기를 거부하는 아이를 존중하기

 · 식사 지도 방법에 대해 부모에게 안내하기

 · 식사 지도 도와주기

 · 자녀에게 점심식사 후 오겠다고 예고하

 · 교사에게 아이가 잘 먹는 음식과 잘 먹지 못하는 음식에 대한 정보 공유하기




[4주] 친구들과 낮잠 자보기

아이가 어린이집에 잘 적응하는 행동에 대해 격려와 칭찬을 해준다. 아이는 또래 친구를 사귀게 되고, 완전하게 어린이집 일과에 적응하게 되며, 낮잠을 자고 귀가 할 수 있다.


  교사의 역할

  원장의 역할

   부모의 역할 

 · 불이 꺼질 것이라고 미리 예고하고, 교사가 곁에 있다고 안심시키기

 · 잠자는 스타일(등 긁어주기, 인형 안고자기 등)에 맞추어 재우기

 · 자고 일어날 때 안아주기

 · 혼자서도 잘 잤다고 칭찬하고 격려하기

 · 낮잠의 필요성에 대한 지도 및 이해 돕기

 · 낮잠을 거부하는 아이들 돌보기

 · 교사에게 자녀의 잠자는 습관에 대해 알리기

 · 자녀에게 낮잠 자고난 후 데리러 오겠다고 약속하기




[5주] 어린이집 상황에 적응하기

교사는 아이를 수시로 관찰해 아이 상태를 점검하고 부모님과 아이 상황에 대해 상호의사소통을 한다.


   교사의 역할

   원장의 역할

 부모의 역할

 · 또래 친구들과 사귀며 안전하게 하루일과에 적응할 수 있도록 돕기

 · 늦은 시간까지 원에 있는 아이들 컨디션 체크하기

 · 잘 적응하는 행동에 대해 격려하고 칭찬하기

 · 부모에게 형님 반, 동생 반을 둘러볼 수 있도록 지원하기

 · 늦은 시간까지 어린이집에서 생활할 것이라고 하원시간 예고하기






연령별 단계교육


후암은 오감놀이, 신체활동, 사회성발달, 초등학교 준비과정 등 연령별 발달 과제를 중점으로 단계교육을 실시하고 있다. 매일 탄탄하게 짜여진 프로그램들을 진행하는데, 그 중 하루를 탐방해보았다.




[만1세] 원 생활 적응 및 기본생활 습관 교육


조개점토를 이용해 오감자극 놀이를 한다. 

소꿉놀이 틀 안에 넣어 찍는 아이, 점토를 산처럼 쌓는 아이 등 다양한 작품이 완성된다. 

점토놀이를 하며 교사·또래 친구들과 함께 자연스럽게 상호작용하고 더욱 친밀해진다.












[만2세] 신체활동 및 오감자극 활동


풍선과 파라슈트를 이용해 신체활동을 한다. 

아이들끼리 천 아래로 풍선이 떨어지지 않게 조심조심 옮기기, 천으로 풍선을 쳐서 올리기 등 다양한 놀이 방법을 생각해낸다. 

신체활동을 통해 협동심, 사회성이 발달한다.






[만3세] 언어 및 사회성 발달 교육


친구들과 함께 일기예보 뉴스 역할극 놀이를 한다. 

아이들끼리 앵커, 카메라 감독, 기자 등의 역할을 스스로 정하고, 각 역할이 하는 일에 대해 서로 알려주기도 한다. 

“나는 기자니까 컴퓨터 할게.” “감독님, 하나 둘 셋 큐! 외쳐주세요.” “카메라 보고 이야기 해줘!” “오늘의 날씨는 어떤지 말해주세요.” 등 역할놀이를 통해 상황에 맞는 언어 및 사회성이 발달된다. 





[만4세] 인지 및 탐구활동 교육


색연필, 사인펜, 물감을 이용한 협동작품 만들기! 

각 미술재료의 특징을 탐구하며, 친구들과 함께 어디에 어떤 미술재료로 표현할지 이야기 나눈 후 하나의 작품을 완성한다.








[만5세] 주제 중심의 통합교육 심화활동 및 초등학교 준비과정

누리과정 교육주제와 관련된 프로젝트 활동을 한다. 아이들이 직접 질문 목록을 만들고, 생각 모으기를 한다. 이후 자유선택활동시간에 여러 종류의 블록을 가지고 생활도구를 직접 만들어본다.





Interview :: 정인자 원장



 


후암어린이집은 복지부에서 인성교육 우수기관으로 선정될 만큼 교육 노하우를 인정받은 기관이다. 인성교육은 똑똑한 아이보다 지혜롭고 긍정의 힘을 가진 아이로 교육하는 것이 목표이다. 그래서 항상 긍정적인 마음을 지닐 수 있도록 여러 가지 매체를 통해 아이들을 격려하고 있다. 후암 교사들은 연차가 높을수록 일이 많아진다. 그만큼 모든 일에 베테랑이 될 수 있도록 하고, 신입 교사들은 보고 배우며 적응할 수 있는 시간을 주는 것이다. 덕분에 18년 차 교사를 비롯해 평균 근무 연수가 높다. 부모들도 자주 바뀌지 않는 교사와 안정적인 환경에 크게 만족하는 편이다. 또한, 시간제반을 운영하고 있는데, 긍정적인 원 분위기를 높이 평가해 벌써부터 입소 대기를 신청하는 부모들도 상당하다.




에디터 | EK(주)_월간유아 장지혜


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